第七十五章初雪

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   “墨先生，”一个工匠问，“这个能教我们吗？”
    “能。”墨守拙很大方，“图纸可以抄，工匠可以派。但有个条件：你们改进的技术，也要分享。”
    “没问题！”
    博览会开了三天，成交了上百项技术转让。联防会内部的技术共享机制，正式建立起来。
    但李从敏的心思不止于此。博览会最后一天，他召集各成员开会。
    “诸位，”他开门见山，“技术共享是好事，但光有技术不够，还要有人才。我提议：成立‘北疆工学院’，集中培养工匠人才。”
    “工学院？像学堂那样？”
    “对，但教的是实用技术：冶铁、木工、建筑、水利、农艺。”李从敏说，“学生从各成员那里选拔，学成后回原籍效力。学费由各成员分摊，教师由墨家工坊和各成员共同提供。”
    这个提议很大胆。乱世之中，技术是命根子，谁肯拿出来共享？
    但李从敏有说服力：“诸位想想：单打独斗，咱们的技术进步慢；集中培养，技术进步快。而且，学生在工学院学习，既能学技术，也能建立人脉。将来各成员之间合作，不是更容易吗？”
    这话打动了大家。是啊，技术壁垒虽然能保护自己，但也限制发展。
    “我同意！”石重贵第一个表态，“幽州出五个学生，承担一成学费。”
    “潞州也同意！”
    “河中府同意！”
    全票通过。北疆工学院正式成立，院址设在太原，墨守拙任院长。
    会议结束后，李从敏和石重贵在雪中散步。
    “重贵，你觉得工学院能成吗？”
    “能。”石重贵很肯定，“因为对大家都有利。不过……李将军，您做这些，不只是为了防契丹吧？”
    李从敏笑了：“你看出来了？”
    “您是在为将来做准备。”石重贵说，“如果有一天……天下需要统一，北方要先统一。而统一需要的不只是武力，还有经济、技术、人才。”
    李从敏没有否认。他看着满天雪花，轻声说：“乱世太久了，百姓太苦了。总得有人站出来，结束这一切。”
    “那个人会是您吗？”
    “我不知道。”李从敏很诚实，“但我愿意为此努力。你呢？”
    “我跟着您。”石重贵说，“父亲说过：乱世之中，跟对人比什么都重要。我觉得，您就是对的人。”
    两人相视一笑。雪越下越大，但他们的心，是热的。
    腊月十五，第一场大雪停了。太原城外，银装素裹。
    李从敏站在城头，看着这片白茫茫的世界，心中充满希望。
    冬天虽然寒冷，但冬天过后就是春天。而他们正在冬天里积蓄力量，准备在春天破土而出。
    他相信，只要坚持下去，总有一天，乱世会结束，太平会到来。
    而他们，就是创造太平的人。
    【本章历史小贴士】
    真实历史背景：公元925年冬，历史上后唐庄宗李存勖在位。小说中各势力在冬季的活动多为艺术创作，但反映了五代时期地方政权在战间隙巩固统治、发展实力的努力。
    冬季教育与人才培养：冯道的“冬学”虽为文学创作，但体现了对皇子教育的务实倾向。历史上对继承人的培养确实包括治国实务教育。
    雪地练兵的历史依据：五代时期北方军队确实需要适应冬季作战，但如小说中赵匡胤这样系统的雪地训练为艺术加工，反映了作者对军事训练的想象。
    年终考核与权力巩固：李嗣源的年终考核会议，体现了五代时期藩镇首领加强中央控制、整顿吏治的现实需求。清洗旧势力是权力交接的常见手段。
    草原互助体系的雏形：其其格组织的联合抗灾，反映了游牧民族在自然灾害面前的脆弱性及可能的应对方式。历史上草原部落确有互相救助的传统。
    南方政权的内部整顿：徐知诰的年终总结会，展现了新政权巩固统治、整肃官僚的典型过程。分化世家、提拔寒门是南方政权的常见策略。
    技术交流与联盟强化：李从敏的技术博览会和工学院，虽无直接史实对应，但体现了作者对技术推广、人才培养在乱世中作用的思考。
    历史启示：当初雪覆盖大地时，各方势力进入了冬季的调整与积蓄期。开封的冬学在培养下一代统治者，邢州的练兵在打磨战争利器，魏州的考核在整顿官僚体系，草原的互助在应对自然考验，金陵的总结在巩固新生政权，太原的博览会在促进技术交流。这个冬天，没有大规模战事，却有着更深层次的竞争：人才的竞争、技术的竞争、制度的竞争、人心的竞争。小皇子在冯道的教导下快速成长，赵匡胤在雪地中锤炼新军，李嗣源在清洗中巩固权力，其其格在灾难中凝聚草原，徐知诰在整顿中夯实根基，李从敏在交流中扩大影响。当雪花飘落时，每个人都在以自己的方式准备着——为了熬过寒冬，更为了在来年春天占据先机。历史的长河在冬季似乎流淌得慢了一些，但冰面下的暗流从未停止涌动。那个九岁的孩子将在雪夜中继续他的功课，而无数人的命运将在冰雪消融时迎来新的转折。

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