第149章窑洞外的欣慰笑颜：打碎阶层固化，这才是流血的意义

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    第149章窑洞外的欣慰笑颜：打碎阶层固化，这才是流血的意义(第1/2页)
    光幕继续。
    画面切到了考试的细节。
    考场内。
    考生进门要经过三道检查。
    身份证核验。
    人脸识别。
    金属探测。
    确认没有任何作弊工具。
    考生坐下之前。
    书包要放在考场外的指定位置。
    只能带笔和身份证进考场。
    连手表都不能戴。
    考场里时间由考场统一显示。
    考试开始。
    老师从学生面前打开封条。
    拆开试卷。
    分发。
    整个过程在监控摄像头的全程直播下进行。
    教育部的远程监控中心可以实时查看全国所有考场的情况。
    几十万个考场的视频同时汇聚到一个监控中心。
    上千人的监督团队在看。
    确保每一个考场都规范运作。
    画面里。
    一个考场。
    一个考生把手伸到桌子下面。
    监控中心立刻标记。
    告知该考场老师。
    老师过去查看。
    确认考生只是在掏橡皮。
    没有作弊行为。
    但这个动作已经被全程记录。
    考生日后不能再有任何可疑举动。
    否则就会被判作弊。
    画面里。
    一个考生。
    试图用一种很小的设备。
    藏在袖子里。
    想偷看答案。
    监考老师发现了。
    设备被没收。
    考生被带走。
    他的这一年的高考成绩作废。
    三年内不能再参加高考。
    这种处罚在华夏极其严厉。
    因为作弊破坏的不是一个人的成绩。
    是所有人的公平。
    ……
    太行山。
    李云龙听得直咋舌。
    “监控全国？”
    “几十万个考场同时监控？”
    “上千人看着？”
    “这他妈——”
    “这他妈比咱们团部的作战指挥还严密。”
    赵刚点头。
    “因为这就是一场战争。”
    “一场关系到一千多万个家庭命运的战争。”
    “谁都不敢松懈。”
    “国家不敢。”
    “考生不敢。”
    “老师不敢。”
    “监考不敢。”
    “所有人都绷紧了神经。”
    “就为了让这场考试绝对公平。”
    “绝对不让任何人因为别人作弊而吃亏。”
    “这就是华夏对‘公平’两个字的极致追求。”
    “从古代的科举到现代的高考。”
    “两千多年了。”
    “华夏人对‘公平’的追求从来没有变过。”
    “只是越来越精致。”
    “越来越完善。”
    “越来越不容有一丝一毫的瑕疵。”
    ……
    光幕上，画面切换到了另一个视角。
    一个外国人。
    一个金发碧眼的外国学者。
    他是一个研究教育的专家。
    他来华夏参观了一次高考。
    他看到了上面的一切。
    他看得目瞪口呆。
    光幕翻译了他的内心独白。
    “这——”
    “这是一场考试？”
    “这不是考试。”
    “这是一场战争。”
    “一场全国动员的战争。”
    “每一个人都严阵以待。”
    “警察。”
    “医生。”
    “老师。”
    “司机。”
    “工人。”
    “所有人都为了这场考试服务。”
    “就为了让一千多万个年轻人公平地考一场试。”
    “这——”
    “这种对考试的重视。”
    “这种对公平的追求。”
    “这种全民动员的能力。”
    “我在任何一个国家都没见过。”
    “花旗国做不到。”
    “欧罗巴做不到。”
    “东瀛做不到。”
    “全世界做不到。”
    “只有华夏能做到。”
    “为了一千多万孩子的公平。”
    “调动整个国家的资源。”
    “为一个偏远海岛上的一个考生派船和老师。”
    “为一个监狱里的考生设考场。”
    “为一个盲人考生翻译整套卷子。”
    “为——”
    “为让每一个孩子都有机会。”
    “不管他在哪。”
    “不管他是谁。”
    “不管他的身体状况是什么。”
    “都有公平的一次机会。”
    “这——”
    “这才是真正的人权。”
    “不是嘴上说的‘人权’。”
    “是真正落到每一个人身上的人权。”
    “华夏不说‘人权’。”
    “华夏只做人权。”
    “华夏把‘一个都不能少’贯彻到每一场考试的每一个细节。”
    “这——”
    “这才是二十一世纪真正伟大的文明。”
    ……
    太行山。
    赵刚听到这里。
    他的肩膀一直在抖。
    他知道这段话意味着什么。
    这不是华夏人在自夸。
    是一个外国学者。
    一个花旗国或者欧罗巴国家的学者。
    被华夏的公平考试彻底震撼了。
    他说出了那些花旗国政客永远不敢说的话。
    “华夏不说‘人权’。”
    “华夏只做人权。”
    这句话——
    这句话像一把刀。
    直接插进了花旗国那些天天把“人权”挂在嘴上的人的心脏。
    你们嘴上说的人权。
    是黑人被跪杀。
    是孩子穿垃圾袋要糖。
    是流浪汉死在下水道。
    是中产阶级几个月变成尸体。
    华夏不说人权。
    但华夏给一个海岛上的渔民女儿派船、派老师、派考卷。
    就为了她一个人。
    就为了让她跟大城市的孩子有一样的机会。
    这——
    才是真正的人权。
    这——
    才是二十一世纪应该有的文明。
    ……
    村口。
    老农听完了全部高考的内容。
    他抱着自己的膝盖坐在石头上。
    他没有哭。
    他只是笑。
    他笑得像个傻子。
    “娃——”
    他拉着年轻人的手。
    “娃你告诉我。”
    “以后的穷苦孩子——”
    “以后的农村孩子——”
    “真的能考大学？”
    “真的。”
    “不管他多穷——”
    “不管他家里多穷——”
    “只要他考得好就能上大学？”
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    “对。”
    “国家还给他派船派老师去他家？”
    “对。”
    “他——”
    “他能当科学家？”
    “能当工程师？”
    “能当医生？”
    “能干任何他想干的事？”
    “对。”
    “他能改变全家的命运？”
    “对。”
    老农的眼睛慢慢湿了。
    但他还是笑着。
    “我小时候——”
    “我小时候想念书。”
    “我爹说念书没用。”
    “念书不能吃饱饭。”
    “念书不如种地。”
    “然后我就去种地了。”
    “我这辈子也没念过书。”
    “一个字都不认识。”
    “我大儿想念书。”
    “我大儿说他想读书。”
    “我说家里穷。”
    “我说没钱供他。”
    “我大儿就没念成。”
    “他去当兵了。”
    “没回来。”
    “我孙子——”
    “我孙子想念书。”
    “我说念了也没用。”
    “咱们这种穷人家的孩子念再多书也当不了官。”
    “你好好种地。”
    “老老实实过日子就行。”
    “我孙子就去种地了。”
    老农的声音颤抖着。
    “以后——”
    “以后的孩子——”
    “以后的孩子都能念书。”
    “都有机会当科学家。”
    “都能改变命运。”
    “都能让他们的爹——”
    “让他们的娘——”
    “等到一个有出息的儿子。”
    “而不是像我——”
    “像我一样——”
    “一辈子看着自己儿子种地、打仗、不识字——”
    “最后连骨灰都没拿回来。”
    “以后的爹娘——”
    “不用像我这样了。”
    “他们等的儿子——”
    “是穿着新衣服从大学毕业的儿子。”
    “是当上了医生当上了工程师的儿子。”
    “是让他们在村里挺起腰板的儿子。”
    “这才是——”
    “这才是做爹娘应该等到的儿子。”
    “我——”
    “我没等到。”
    “但以后的华夏爹娘——”
    “他们能等到。”
    “我替他们高兴。”
    “替他们所有人高兴。”
    老农说到这里。
    他转过身。
    面对着远方。
    他向着远方磕了一个头。
    “天——”
    他说。
    “天啊。”
    “我替咱们华夏所有的爹娘谢谢您。”
    “谢谢您让他们的儿子能念书。”
    “能考大学。”
    “能出息。”
    “能让他们老了有依靠。”
    “谢谢您。”
    “谢谢您啊。”
    ……
    某大山。
    那位中年人听完了高考的全部内容。
    他没有点烟。
    他站在窑洞外。
    站了很久。
    然后他说了一段话。
    “读书人从来都是华夏的脊梁。”
    “古代没有科举。”
    “贵族就永远是贵族。”
    “穷人就永远是穷人。”
    “咱们华夏发明了科举。”
    “给穷人一条路。”
    “一千多年了。”
    “无数穷人家的孩子通过科举改变了命运。”
    “有的做了宰相。”
    “有的做了大将。”
    “有的做了大儒。”
    “有的做了科学家。”
    “这条路一旦断了。”
    “咱们华夏就废了。”
    “因为穷人没有希望了。”
    “穷人没有希望的国家会烂掉。”
    “烂到骨子里。”
    “所以——”
    “所以咱们这一代人必须把这条路重新打通。”
    “必须让咱们的后代有路可以走。”
    “高考只是这条路的一个现代版本。”
    “但它是更公平的。”
    “比古代的科举更公平。”
    “比全世界任何国家的选拔制度都公平。”
    “这——”
    “这就是咱们这一代革命的意义之一。”
    “不光是把外敌赶走。”
    “不光是把地主打倒。”
    “还要给咱们的后代留一条路。”
    “一条让他们可以靠自己走出去的路。”
    “一条让每一个华夏娃娃都有希望的路。”
    “这条路——”
    “这条路在七十年后通了。”
    “通了。”
    “通得又直又宽。”
    “每一个华夏孩子都能走。”
    “哪怕他在海岛上。”
    “哪怕他在雪山里。”
    “哪怕他残疾了。”
    “哪怕他在监狱里。”
    “他都能走。”
    “这条路上——”
    “这条路上没有一个华夏孩子会被落下。”
    “一个都不会。”
    “这就是我们要建的国家。”
    “这就是我们这一代人的心血。”
    “值了。”
    “全都值了。”
    他说完。
    转身。
    回到窑洞。
    继续批

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