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第8章好消息(第1/2页)
陆怀民沉默了一会儿，他问：“消息准吗？”
“七成。”陈卫东苦笑，“我在教育局的同学偷偷递的话。他还说，就算上头文件写得宽，到了县里、公社，一层一层往下走，难免……走样。”
走样。陆怀民懂。
政策像一条河，从源头流到村庄，每一道弯、每一处滩，都可能让水变慢、变浊。
高考停了整整十年，多少基层干部自己都没进过考场，理解起来尚且吃力，执行起来，更是容易左一点、右一点。
“那怎么办？”陆怀民问。
陈卫东弹掉烟灰，“第一，咬紧牙关复习，用分数说话。只要考得足够高，高到让人没法忽视，任谁想卡也卡不住你。”
他顿了顿，声音压得更低：“第二……你得让这事，见见光。”
陆怀民抬起眼。
“让越多的人知道你们在准备，在拼命，”陈卫东的目光透过镜片，“众目睽睽之下，有些暗处的手，就不太容易伸出来了。”
陆怀民心头一亮。
“我懂了。”陆怀民郑重地点头，“谢谢陈老师。”
“别谢我。”陈卫东把烟头踩灭，“我也是有私心的。我父亲当年没能把知识传下去，我这算……替他传。”
他推起自行车，又想起什么：
“对了，怀民。你数理化学得快，是好苗子，可语文政治千万不能瘸腿。我和县里几位老师商量了，在文化馆弄了个复习班，每周日下午讲这两门。你有空……尽量来听听。”
县城离陆家湾二十多里路，去一趟不容易，陆怀民一听，面上不由得露出难色。
陈卫东看在眼里，笑了笑：“来不了也没事，别勉强。我会把要点整理一份给你，只是我是教物理的，整理文科的东西，怕抓不准筋节，你们还得自己多琢磨。”
“已经够好了，”陆怀民心里发热，“谢谢陈老师。”
“又说谢。”陈卫东摆摆手，跨上自行车，“走了，夜深了，你也快回去。”
……
第二天一早，陆怀民去找了生产队长陆广财。
队长家正在吃早饭，一碗稀粥，半个窝头，一碟咸菜。看见陆怀民，陆广财招呼他坐下：“吃了没？没吃一起。”
“吃过了，队长。”陆怀民没坐，“有个事，想跟您商量商量。”
“啥事？坐下说。”
“还是仓库……晚上大伙儿凑一块儿学习的事。”
陆广财放下碗，擦了擦嘴：“这事我知道。年轻人肯学，是好事。只要不耽误白天出工，我这儿没意见。”
“不耽误，大家白天干活都卯着劲呢。”陆怀民字斟句酌，“队长，我是想……能不能请队里，给咱们这个学习小组，挂个正经名头？”
“挂名？挂啥名？”
“比如，‘陆家湾生产队业余文化学习小组’。”陆怀民说，“有个名头，显得正规，也算……算咱队里一项文化活动。”
陆广财眯起眼，这个老庄稼把式，大字不识几个，可当了十几年生产队长，风里雨里走过来，心里自有一杆秤。
“怀民啊，”他慢慢说，“你跟我说实话，是不是……听到啥风言风语了？”
陆怀民没否认：
“双抢过了，地里活没那么紧了。晚上闲着也是闲着，凑在一起学点东西，总比摸黑扯闲篇强。而且我们学的不光是书本，很多是实打实的农技，怎么拾掇农具，怎么琢磨种子，对队里的生产，只有好处。”
这话，实实在在说到了陆广财的心坎上。
当队长的，最愁的就是队里的粮食产量。
陆怀民前阵子修水车、改镰刀，他是看在眼里的，确实顶用。
“挂名可以。”陆广财终于点头，“不过，我有几个条件。”
“您说。”
“第一，生产是根本，学习绝不能耽误干活。第二，不能惹出是非，安安稳稳的。第三……”他停顿了一下：
“年底公社下来检查，要是问起，你们得拿出点实实在在的东西——比方说，改良了几样家伙什，省了多少工，多打了几斤粮。得让人看得见，摸得着。”
“没问题！”陆怀民一口应下，心头一松，“谢谢队长！”
“先别忙谢。”陆广财摆摆手，缓缓道，“我还有个想法。”
“您说。”
“光你们这二十来个有心气的学，还不够。”他望向门外逐渐亮起来的天光：
“队里还有好些小年轻，下了工就四处晃荡，时间白白糟蹋了。你能不能……顺带着，办个扫盲班？也不求多，教他们认认常用的字，会算个简单的工分账、买卖账，就行。”
陆怀民先是一愣，随即恍然。
扫盲班——这可是一面再正当不过的旗帜。
从建国初就号召全国扫盲，任谁也说不出个“不”字。有了这面旗，仓库里那更深更远的“复习”，便能在这荫蔽下，悄悄地扎下根去，生长起来。
“好！”陆怀民的眼睛霎时亮了，“我这就去张罗！”
“等等，”陆广财叫住他，转身从屋里抽屉摸索出一把旧钥匙，“教材、纸笔呢？这些可都是问题。”
陆怀民想了想：“教材我去找王老师商量，她应该有旧的扫盲课本。纸笔……大家凑凑，用废纸反面，烧火剩下的炭条，也能将就。”
“队里仓库还存着点白纸，是去年公社发下来写标语剩下的，一直没舍得用。”陆广财把钥匙递过来，“拿去用吧。算是队里……支持扫盲。”
陆怀民接过钥匙，长长地舒了一口气。
……
消息传开，陆家湾炸了锅。
“扫盲班？教识字？”
“队里还出纸？太阳打西边出来了？”
“晚上真能去？不收钱？”
好奇的、观望的、嗤笑的、将信将疑的……各种声音都有。
但最现实的问题摆在眼前：谁来教？
王秀英第一个站了出来：“我教认字。”
李文斌举手：“我教数学，简单算术没问题。”
赵援朝搓着手，有点不好意思：“我……我教点常识吧。”
陆怀民负责统筹，也兼着讲些简单的农机原理。
一张简陋的课程表很快定了下来：每周一、三、五晚上，七点到九点，仓库就是课堂。
前半个钟头，扫盲班开课；后一个半钟头，就是所谓的“提高班”——名义上是“农业技术进修”，但里头的心思，大伙儿心照不宣。
（本章未完，请点击下一页继续阅读）第8章好消息(第2/2页)
开班那晚，仓库被挤得满满当当。
不仅那二十几个熟悉的年轻面孔来了，连几个五十多岁的老庄稼把式，也蹲在门槛外边，烟袋锅子一明一灭，伸着脖子往里瞅。
“三伯，您也来了？”陆怀民看见队里最老的庄稼把式陆老三，蹲在门槛外抽烟。
“啊，我……就听听，听听。”陆老三有些局促地在鞋底上磕了磕烟灰，“我那小孙子，开春就六岁了……我想听听，你们咋教娃娃认字。”
陆怀民闻言，连忙从里面搬出个小板凳，放在门槛内：“您坐这儿，听得清楚，也省得腿麻。”
煤煤油灯点亮了，昏黄的光晕铺开。
王秀英走到前面，手里捏着半截粉笔——那是陈卫东从县城学校废品堆里淘换来的。
她在刷了石灰的土墙上，一笔一划，写下第一个字：“人”。
“人——”二十几个声音跟着念，高高低低，参差不齐，却格外认真。
“一撇，一捺。”王秀英指着那个字，“互相支应着，才能站得稳，立得直。咱们做人，也得像这个字。”
接着，她在“人”的旁边，写下：“民”。
“人加上民，就是人民。”她说，“咱们在座的，都是人民。”
朴素的讲解，却让仓库里安静下来。那些握惯了锄头、镰刀的手，此刻笨拙地握着炭笔，在废纸上一笔，一划，描摹着人生的头几个字。
陆怀民在人群中走动，纠正握笔姿势，解答问题。
角落里，几个老农蹲在一起，看着墙上的字，小声嘀咕。
“这‘人’字，写得真周正。”
“唉，我要是当年认得几个字，现在兴许也能当个记分员，不用整天泥里打滚。”
“现在学也不晚嘛，回头让我家小子教我……”
陆怀民听着这些对话，突然有些感动。
……
扫盲班办到第三周，仓库那面土墙，几乎被粉笔字爬满了。
王秀英不得不用湿抹布，小心地将旧字迹擦去，再写上新的。
石灰墙面被反复擦拭，颜色深深浅浅，斑斑驳驳，像一本快要散架的旧书。
但来学习的人却越来越多。
除了最初的班底，又陆陆续续来了十多个妇女——有的是知青家属，有的是村里读过几年小学的姑娘。
甚至还有两个抱着吃奶娃娃的年轻母亲，坐在最后一排，一边轻轻拍哄着怀里的孩子，一边歪着头，努力看清黑板上的字迹。
陆怀民重新规划了仓库。
前两排，是扫盲班的天地，用的是公社早年下发、纸页早已泛黄卷边的《农民识字课本》。
后三排，是“提高班”的领地，桌上摊开的，是陈卫东千方百计弄来的各种复习资料。
每天晚上七点，仓库准时亮灯。
先是扫盲，从“上、中、下、人、口、手”开始，到简单的加减法。
七点半过后，扫盲班下课，想继续学的可以留下，和“提高班”一起听更深的课程。
这天晚上，陆怀民正在讲一道关于斜面摩擦力的物理题，仓库门被推开了。
进来的是队长陆广财，他身后，跟着一个戴眼镜、穿中山装的中年人。
所有的声音戛然而止，笔尖停在纸上，目光齐刷刷投向门口。
“学你们的，继续，继续。”陆广财摆摆手，走到陆怀民身边，压低声音，道：
“这是公社教育专干，赵主任。听说咱们办了扫盲班，特意来看看。”
赵主任五十出头的样子，头发梳得一丝不苟，眼镜片后的眼睛锐利地扫视着仓库。
他走到墙边，看那些粉笔字，又走到桌边，翻了翻摊开的资料。
“这些……都是你们在学？”他拿起一本《代数》下册。
陆怀民点头：“是。有些同志想……多学一点。”
赵主任没说话，继续看。
他看得很仔细，每本书都翻几页，每张草纸都扫一眼。
终于，他转过身，面向所有人。
“同志们，”他的声音不大，但很清晰，“我叫赵志国，公社教育办公室的。今天来，没别的事，就是看看咱们陆家湾这个……‘学习小组’。”
他顿了顿：“说实话，来之前，我心里是打了问号的。农村办扫盲，不稀奇；可能把高中数理化也摆上桌，还能坚持这么些天，不多见。”
仓库里鸦雀无声。有人紧张地搓着手，有人低下头。
“但是现在，我看见了。”赵志国的声音温和了下来，“我看见二十几个人，在田里劳累一整天之后，晚上还聚在这里，学写字，学算数，学这些……对种地看起来‘没用’的东西。”
他走到陆怀民面前，问：“你叫陆怀民？”
“是。”
“这些，是你张罗起来的？”
“是大家伙儿一起干的。”陆怀民恳切地说，“王老师教识字，李文斌、赵援朝他们教课，队里也支持，主要是……大家都想学。”
赵志国点点头，又问：“听说，你还鼓捣着修好了队里的水车，改良了镰刀？”
陆怀民有些意外，还是老实回答：“照着书上的法子，试着弄了弄。”
“好。”赵志国只说了一个字。
他重新转向众人，提高了声音：“同志们，我今天来，不只是看看。我还带来一个消息。”
他从公文包里拿出一份文件，展开就着煤油灯的光，念道：
“根据上级指示精神，为配合国家教育事业恢复与发展，各公社需选拔一批具备一定文化基础、学习态度积极的青年，参加县文化馆组织的集中培训班。为期两到三个月，每周日全天授课，由县中学教师主讲。培训内容涵盖：语文、政治、数理化基础知识。”
文件念完了，仓库里安静了那么几秒钟。
随即，像一滴水溅进了滚烫的油锅，“哗”地一下，炸开了。
“县文化馆？集中培训？”
“县里的老师来教？”
“每周日？那……咱们能去吗？”
赵志国抬手，示意大家安静。
“这个培训，有两个要求。”他清晰地说，“第一，必须具备初中以上文化程度，或通过公社组织的简易测试。第二，需确保不耽误正常生产，原则上，由各生产队