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哑的嗓音，平淡地宣布道，甚至没有像往常一样，习惯性地扫视一圈教室，检查是否有学生缺席或开小差。
教室里响起一阵参差不齐的、有气无力的“老师好”，然后，是椅子拖动、书本翻动的窸窣声响。一堂看似平常的数学课，在一种比之前更加诡异、更加令人不安的暗流涌动中，开始了。
王老师转身，开始在黑板上写板书。粉笔摩擦黑板的吱呀声，单调而刺耳，混合着窗外永无止境的雨声，成了这诡异课堂上唯一的、背景式的噪音。
叶挽秋依旧低垂着头，目光空洞地落在摊开的数学课本上。那些复杂的公式和图形，在她眼前扭曲、晃动，如同天书。掌心的刺痛依旧清晰，口腔里的血腥味尚未散去，后背的冷汗被冰冷的空气一激，带来更深的寒意。
但她的心里，却因为刚才林见深那平静得近乎诡异的一个动作，而掀起了一阵难以平息的、冰冷的波澜。
他到底……是什么意思？
这个问题，如同魔咒，死死地缠绕着她的思绪，让她本就冰冷混乱的大脑，更加疼痛欲裂。
她不敢回头，不敢去看后排那个沉默的身影。但她能感觉到，那道沉静的、冰冷的目光，似乎依旧若有若无地、如同实质般，落在她的背上。那目光不再像之前那样带着沉重的、令人窒息的压力，却依旧如同附骨之疽，让她无法忽视，无法逃离。
就在这时，讲台上正在讲解一道复杂几何题的王老师，似乎遇到了什么难点，或者仅仅是为了活跃一下死气沉沉的课堂气氛（尽管这气氛因为某种无形的原因而更加死寂），他停下了板书，转过身，扶了扶鼻梁上的老花镜，目光习惯性地扫过台下。
然后，他的目光，在扫过教室后排某个角落时，微微停顿了一下。
那是林见深的座位。
王老师的眉头，几不可查地皱了一下。这个转校生，自从转学过来，就一直是各科老师口中的“问题学生”——不是因为他成绩不好（事实上，他的入学测试成绩好得惊人），也不是因为他调皮捣蛋（他安静得近乎隐形），而是因为他那种近乎彻底的、令人不安的沉默和疏离。他从不主动回答问题，从不参与课堂讨论，作业倒是按时交，但字迹工整得近乎刻板，答案简洁准确得如同标准答案，却没有任何个人思考和过程的痕迹。他就像一台精密运转的、毫无感情的答题机器，与整个班级，甚至与整个学校，都格格不入。
而且，最近关于这个转校生的流言蜚语也不少，似乎还牵扯到了沈家那个刚刚宣布婚约的、麻烦的叶挽秋……王老师想到这里，眉头皱得更紧了。他最讨厌的就是这种牵扯到豪门恩怨、影响班级风气和学习氛围的“麻烦事”。
他的目光，下意识地，又扫向了叶挽秋的方向。
那个坐在教室中后排、低着头、几乎要将自己缩进桌子底下的、瘦弱苍白的女生。关于她的流言，更是早已甚嚣尘上。破产，父亲失踪，攀附沈家，一夜之间从人人鄙夷的“破产户女儿”变成了需要小心对待的“沈太太”……麻烦，十足的麻烦。
王老师的目光，在叶挽秋身上停留的时间，比在林见深身上更长一些。那目光里，带着毫不掩饰的审视、评估，以及一丝深深的、混杂着不耐和隐隐厌烦的为难。
是的，为难。
叶挽秋现在身份特殊。沈世昌亲自公布的“未婚妻”，哪怕这婚约背后有多少龌龊和不堪，至少在明面上，她是被沈家“承认”的。这意味着，对她太过明显的忽视或刁难，可能会引来不必要的麻烦，甚至得罪沈家。但另一方面，她的存在本身，就是一个巨大的、不稳定的麻烦源。她的成绩一塌糊涂（以前的记录显示如此），性格孤僻阴沉，现在更是成了全班、甚至全校的焦点和霸凌对象（尽管王老师对课间那些“小动作”心知肚明却选择漠视）。管，还是不管？怎么管？管到何种程度？这其中的分寸，极难把握。管得轻了，没效果，可能还会助长某些气焰；管得重了，万一这“沈太太”去沈世昌那里告一状，或者她自己心理承受不住出点什么事……那后果，更是不堪设想。
更何况，刚才他进教室时，虽然没太在意，但也隐隐感觉教室里的气氛有些异样。那些学生看叶挽秋的眼神，以及看那个转校生林见深的眼神，都透着一种说不清道不明的古怪。还有，他好像瞥见叶挽秋脚边……似乎有个纸团？
王老师的目光，状似无意地，扫过叶挽秋脚边那块光洁的地板。
那个皱巴巴的、沾着污渍的纸团，依旧静静地躺在那里，像一块刺眼的疮疤，昭示着刚刚发生过的、无声的欺凌，和更无声的、平静的反抗。
王老师的眉头，彻底拧成了一个“川”字。
这又是什么情况？纸团扔到地上了，这叶挽秋也没捡？是没看见，还是……故意不捡？那些学生，就这么看着？没人管？还有那个林见深，刚才好像也往垃圾桶那边去了？他们之间……
各种纷乱的信息和可能的麻烦，像一团乱麻，瞬间塞满了王老师本就不甚清闲的脑子。他感到一阵强烈的头痛和烦躁。他只是个教数学的，只想安安静静上完课，拿他该拿的工资和奖金，不想卷进这些豪门子弟、问题学生之间的破事里！
可是，这纸团就这么明晃晃地躺在地板上，他作为老师，又是在自己的课堂上，如果视而不见……似乎也说不过去。万一有校领导巡视，或者被哪个“有心”的学生拍下来传到网上，又是个麻烦。
管，还是不管？
王老师心里那架名为“利弊权衡”的天平，在“多一事不如少一事”和“避免可能的后患”之间，反复摇摆，左右为难。
最终，在叶挽秋那苍白的、低垂的、几乎要埋进桌面的侧脸，和地上那个刺眼的纸团之间，王老师的天平，几经摇摆，最终还是偏向了后者。
他不能明着管，但可以……暗示。用他作为老师的、惯常的、不痛不痒的方式。
“咳咳。”王老师清了清嗓子，试图用严厉的目光和加重的语气，来掩盖他心底的为难和那丝不易察觉的、对麻烦的厌烦，“有些同学，注意一下课堂纪律，也注意一下教室卫生！别把一些不三不四的东西，带到课堂上来，更别乱扔！”
他的声音不大，但在寂静的教室里，却异常清晰。他没有点名，但目光却“状似无意”地，在叶挽秋的座位方向，和地上那个纸团上，多停留了那么一两秒。语气里，带着一种老师特有的、看似公正、实则各打五十大板的、和稀泥式的“训斥”。
这训斥，与其说是训斥，不如说是一种变相的、无奈的提醒，甚至……是某种隐晦的、对叶挽秋的“警告”——看，都是你惹来的麻烦，注意点影响，别给老师、给班级添乱。
叶挽秋低垂的头，几不可查地，又往下埋了埋。苍白的脸上，没有一丝血色，只有一种近乎死寂的平静。那平静之下，是早已冰封的、更深的绝望和自嘲。
看，连老师，也“为难”了。也选择了最“省事”的方式——不痛不痒的、和稀泥式的“各打五十大板”。将一场针对她的、公开的、恶意的欺凌，轻描淡写地定性为“不注意课堂纪律”和“乱扔东西”，将施害者和受害者，模糊地归为“有些同学”，然后，用一句不痛不痒的“训斥”，将所有的麻烦、所有的责任，都推得干干净净，也……将她最后一点微弱的、或许根本不存在的、得到公正对待的期望，彻底掐灭。
她早该知道的。在这个世界上，除了冰冷和恶意，她还能期待什么呢？连最后一点“师道尊严”的假面，也在这“为难”之下，被撕扯得干干净净，露出下面那同样冰冷、同样现实、同样令人作呕的、和稀泥的、对麻烦避之唯恐不及的、真实的内核。
她缓缓地，闭上了眼睛。浓密而卷翘的睫毛，如同两把被雨水打湿的、无力垂落的黑色小扇子，在苍白得几乎透明的眼睑上，投下两小片脆弱的阴影。
掌心的伤口，因为更加用力的紧握，再次传来尖锐的刺痛。口腔里的血腥味，更加浓重了。
窗外的雨，似乎下得更大了。豆大的雨点，疯狂地敲打着玻璃窗，发出密集而沉闷的声响，仿佛永无止境，也仿佛，在嘲笑着这教室里，这世界上，所有徒劳的、可笑的、冰冷而脆弱的“平静”与“为难”。