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前人文学术的前沿“预流”之作，一旦停下，就可能错过学术风口；二是受嘱托，必须在今年完成的《诸子学通史·明清名学史》书稿（20万字以上）撰写。真的是分量重、时间紧，且直接关系到科研绩效与职称晋升。这两项工作，任何一项松懈，都可能影响未来多年的职业发展。
与此同时，他还要为研究生设计人工智能与人文学术的通识课程。一边是本科生的统考绩点、课堂限制，一边是研究生的前沿培养、学术创新，两边都不能敷衍。关键是，教好了，是分内之事，难有额外认可；可一旦教不好，就不仅会导致某种程度的自我否定，更会陷入持续的精神内耗。
李教授的倾诉，让我久久不能平静。我想起了这些年，高校里那些身处传统文科、又试图拥抱新技术的教师，他们大多都在经历类似的挣扎。他们是守夜人，也是点灯人；既要传承古典的温度，又必须要开启未来的光明；既要对学生负责，又要对学科负责；既要对得起职业，又要对得起内心。没错，就是有这么多既要——又要！所以，他们很容易精神内耗，很容易在坚守与创新之间徘徊不定。
李教授说，他已经开始精神内耗了。想创新，却担忧会影响到学生们的成绩和学分；想要墨守成规，却清楚地意识到所教授的科目已经走到了尽头；想要全身心投入学术研究，却又因为各种紧急情况而被迫承担更多的教学任务；想要积极接纳人工智能带来的便利，却受到种种规章制度、硬件设施以及软件平台等多方面因素的制约。实际上，他并非毫无头绪，对于如何将先进的科技手段与经典的文字作品、深邃的哲学思考完美融合在一起，并且赋予古老的文学形式新的生命力，他心中都有清晰明确的规划蓝图。然而残酷的现实环境如同一张无法挣脱的大网，死死地束缚住了他前进的步伐，令其陷入进退两难的困境之中。
说实在的，我非常能够体会到他此时此刻内心的苦楚滋味儿。毕竟自己已经在高等院校里摸爬滚打整整四十个春秋岁月啦！期间目睹过数不清类似这般痛苦纠结且无可奈何的场景画面。特别是最近这几年时间以来呀，可以毫不夸张地讲，整个高等教育领域正面临着一场史无前例的巨大变革浪潮呢！虽然这种变化显得有些润物细无声的感觉，但它确实给我们这些身处其中之人造成极其深远持久的影响啊！无论是人事聘用制度逐渐变得严格苛刻起来也好，还是各个学科专业之间的发展态势呈现出此起彼伏之象也罢，甚至包括那些拥有高层次学历背景人才群体在寻找工作机会时所做出的抉择等等……所有这一切无不表明：曾经一度以悠然自得、气定神闲形象示人的高校体系，现如今同样无可避免地卷入进当代职场那种充满焦虑情绪和激烈竞争氛围当中去喽！
（本章未完，请点击下一页继续阅读）第156章：寒岁未闲，老炮最后一个寒假(第2/2页)
就拿“非升即走”这项制度来说，曾几何时，它是国内高校引进青年人才时最常用的那把尺子。它的初衷并不坏：给年轻人一个明确的赛道，跑得好的留下，跑不动的另寻出路。但这些年，这把尺子开始被重新审视。一则招聘信息在学术圈里引起了不少讨论，某东部沿海高校在人才引进公告中明确写道，不设“非升即走”机制，不搞竞争性淘汰。紧随其后，陆续有高校在招聘中标注“无非升即走”的字样。一时间，有人猜测这项延续多年的制度是否即将退场。
其实，这更像是一场迟来的纠偏。过去几年里，部分高校的淘汰率被推得越来越高，有的岗位甚至出现十几个博士争夺一个编制的局面。考核标准也时常“变脸”，让人无所适从。更值得反思的是，过度的短期考核压力，催生了大量急功近利的研究成果，反而背离了学术研究的初衷。有意思的是，2024年诺贝尔生理学或医学奖得主维克托·安布罗斯，年轻时恰恰是被哈佛大学“非升即走”放过的人才。这个故事，让不少人对这项制度产生了新的思考。
所以，今天一些高校的调整，并不意味着要退回“铁饭碗”的老路，而是试图在“升”与“走”之间，找到一个更能让人安心做学问的中间地带。这一点，我作为科技管理部门的老炮，深有体会。这些年来，我目睹过无数年轻有为的教师们，他们背负着巨大压力去迎接所谓“非升即走”的严苛考验。整日忧心忡忡、惶恐不安成了家常便饭；想要沉下心专注于长远深入地钻研学问几乎成为奢望，无奈之下只得急功近利般拼命寻求短期内能够迅速出成果的捷径，于是乎炮制出一堆又一堆空洞无物且毫无实际意义可言的文章。如此这般的考评体系，其带来的负面影响绝非仅仅局限于那些深受折磨的青年才俊身上而已，就连整个学术界都难以幸免，可谓贻害无穷！
相比之下，文科领域里的教师群体正身陷一场更为棘手严峻的危机之中，这无疑令人倍感忧虑与痛心疾首。毕竟对于理工科出身的同行来说，尚可凭借顺应国家重大战略部署及发展需要之契机，轻而易举便可获取到相当可观丰厚的科研资助和支持，但文科老师们所处境地却截然不同甚至可以说是每况愈下愈发艰难困苦举步维艰。尤其是那句耳熟能详的质问：“你们搞这种研究到底有啥子用处嘛？”如影随形般萦绕耳畔挥之不去的时候，文科从业者不得不直面一个史无前例的关于自身存在价值合理性与否的灵魂叩问。
与此同时，伴随部分顶尖学府纷纷着手优化调整专业设置布局以及生源录取比例等举措实施推进，文科类学科规模逐渐萎缩已然成为无法逆转之势态。紧接着便是资源配置方面出现严重失衡现象，理工科相关项目动不动就能争取到数以千万元计巨额科研资金投入，反观文科院系恐怕连个零头都未必捞得着呢！
更现实的压力来自考核。那些需要长期积累、产出缓慢的学科，很容易被贴上“效率不高”的标签。为了完成评估指标，有的学院甚至需要动员学生来凑讲座人数。在这种氛围下，文科教师不得不学着用“投入产出”的逻辑来证明自己的价值，尽管这与人文学科的禀赋并不匹配。我认识一位教哲学的教授，他深耕伦理学研究几十年，发表的论文不多，但每一篇都是精品，可在量化考核的体系下，他的绩效排名总是靠后，甚至一度影响到职称晋升。他曾跟我说过，他最大的愿望，就是能静下心来，好好做自己的研究，不用为了考核指标而焦虑，不用向世俗的标准妥协。
此外，坐班制度的重新出现也使得众多高校教师感受到了巨大的压力。长期以来，“无需坐班“一直都是大学教师与其他职业之间最后的分界线。然而近年来，这条界限正逐渐被突破。一些公立专科学校以及私立学院已经率先实施了教师坐班制度。
从管理学的视角来看，这样做似乎并无不妥之处：既可以方便学生随时向老师请教问题，又能够强化对教学工作的管理力度。可是在实际执行过程当中，这种做法却给老师们带来了双倍的负担。有业内人士分析认为，对于那些资金紧张、教育质量相对较低的高校而言，实行坐班制并非真正意义上的精细化管理举措，而更像是在有限资源约束条件下迫不得已做出的决定。
一旦大学开始采用管理员工那样的模式来规范教师行为，那么留给学者们追求学术自由的余地究竟还会有多大呢？我见过一些推行坐班制的高校，教师们每天按时打卡，坐在办公室里，看似忙碌，实则效率低下。他们没有了自由支配的时间，没有了产生灵感的空间，只能机械地完成各项任务，久而久之，学术热情被一点点消磨殆尽。
更有意思的是，高校职场还出现了一种“逆向求职”的现象——硕博涌向行政岗。与身处学术赛道、倍感压力的青年教师形成对照的，是另一群高学历年轻人的选择。这些年，高校行政岗成了求职市场上的“香饽饽”。某中部高校的一次管理人员招聘，计划招录不到20人，报名人数却超过了2000。
曾几何时，博士生去干行政被视为“大材小用”。但现在，越来越多的人开始重新审视这份选择。我认识一个年轻人，从互联网公司辞职、入职我们学校的行政岗，他坦言，虽然薪水少了一半，但他终于过上了“准点下班、周末不被打扰”的生活。对他而言，这不是“向下兼容”，而是一种主动的“向内回归”。
当互联网大厂的“996“模式以及令人忧心忡忡的35岁职业门槛逐渐演变成社会大众普遍存在的焦虑情绪时，高校行政岗位所给予的稳固编制、对员工子女教育问题的妥善解决措施还有那漫长而惬意的休假时间等优厚待遇条件，则自然而然地形成了一个充满现实考量意味十足且极具吸引力的避风港。然而，不可否认的是，亦有部分人在踏入这个领域之后才惊觉：日复一日平淡无奇又繁杂琐碎的日常生活状态；进展速度异常迟缓甚至可以说是举步维艰的职务升迁之路；错综复杂犹如一张巨大蜘蛛网般难以理清头绪的人际往来关系网……所有这一切都极有可能给他们带来全新的困扰及迷惑不解之处。
回首往昔岁月，本人曾在科学技术相关管理机构兢兢业业奋斗拼搏长达整整四十个春秋寒暑之久！在此期间，对于行政管理类工作其本身所具备之繁琐细碎特质及其操作执行难度之大，可谓深有体会感悟至深！事实上，表面看起来风平浪静波澜不惊的时光背后，往往隐匿着诸多鲜少被他人知晓了解的酸楚苦痛、满腹冤屈乃至内心深处激烈痛苦的思想斗争纠葛等等。
就在最近这段时间里，除开整日埋头于网络世界当中广泛搜罗整理各类有关高等院校职场环境方面的详尽资讯信息之外，我同时也将自身亲身经历过的种种真实感人至深的故事以及个人心底最真切细腻的情感体验等元素，巧妙融合穿插进正在精心雕琢打磨之中的长篇小说作品——《大学那些事儿》里面去。如此一来做不仅能够有效提升整体创作进度效率水平，而且还能使得笔下流淌而出的每一句文字变得越发鲜活灵动起来，并散发出强大无比的艺术魅力和深深打动读者心弦的感染力哦~一开始，我对AI工具一窍不通，不知道怎么操作，不知道怎么利用它来辅助创作。于是，我就上网找教程，看视频，一点点摸索，一点点学习。
我学着用AI工具整理资料，把那些零散的文字和故事，整合成为有条理的素材；学着用AI工具生成灵感，当我陷入创作瓶颈，写不下去的时候，就借助AI工具，获取一些新的思路和想法；学着用AI工具优化文字，把那些生硬、晦涩的句子，修改得流畅、自然、有感染力。虽然过程有些艰难，有时候一个简单的操作，都要反复尝试好几次，但当我看到自己的文字在AI工具的辅助下，变得越来越好，心里就充满了成就感。
除了写作，我还利用这个寒假，学习了摄影和短视频后期制作。我一直喜欢摄影，平时在校园里，看到好看的风景、有趣的场景，都会随手拍下来。但以前，我只是随便拍拍，不懂什么构图、光影，也不会后期制作，拍出来的照片，总是不尽如人意。这个寒假，我下定决心，好好系统地学习一下摄影技巧和短视频后期制作。
我买了专业的摄影书籍，上网找了很多摄影教程，一点点学习构图、光影、色彩的搭配技巧；我还下载了短视频后期制作的软件，学着剪辑、调色、添加字幕和背景音乐。每天，我都会抽出一两个小时，拿着相机，在小区里、在公园里，拍摄身边的风景和人物，然后回到家里，坐在电脑前，一点点进行后期制作。有时候，为了剪辑一个短短的短视频，我会熬到深夜，反复修改，反复调整，直到自己满意为止。
虽然学习的过程很辛苦，但我却乐在其中。每当我看到自己拍摄的照片，经过后期制作后，变得更加精美、更加有质感；每当我看到自己剪辑的短视频，能够完整地呈现出自己想要表达的内容，心里就充满了喜悦和自豪。我知道，这些技能，或许在退休后，不能给我带来什么实际的利益，但它们能够丰富我的生活，让我的退休生活变得更加充实、更加有意义。
这个寒假，我还收到了很多朋友的业务咨询。毕竟，我在高校科技管理部门工作了四十年，算是这个领域的“老炮”，很多朋友，无论是高校里的同事，还是外面从事相关工作的人，遇到一些关于科研项目申报、经费审批、成果转化等方面的问题，都会来问我。
有一位青年教师，刚入职不久，第一次申报科研项目，不知道怎么填写申报书，不知道怎么准备相关材料，心里很焦虑，就给我打来了电话。我耐心地听他诉说自己的困惑，一点点给他讲解申报流程、填写技巧和注意事项，还把自己以前整理的一些申报资料，发给了他，让他参考借鉴。在我的指导下，他慢慢理清了思路，也找到了方向，心里的焦虑也缓解了很多。
还有一位老朋友，在外面开了一家科技公司，想要和我们学校开展产学研合作，不知道怎么对接学校的相关部门，不知道怎么申报合作项目，就来向我咨询。我详细地给他介绍了学校产学研合作的相关政策、对接流程和注意事项，还