第22章：技能学习

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娴那羞窘却并未否认的模样，心口像是被什么东西轻轻撞了一下，一股暖流混杂着难以言喻的悸动悄然滋生。他清了清嗓子，在郑松珍和林小丽促狭的目光以及黄诗娴羞涩的注视下，缓缓开口：
    “海风吻过讲台，
    粉笔屑在光里徘徊。
    你眼眸清澈如窗外港湾，
    倒映着我漂泊的尘埃…“
    他的声音低沉而舒缓，带着一种沉浸其中的温柔，将那个讲台上悄然滋长的、带着海盐气息的心事娓娓道来。窗外的月光静静流淌进来，温柔地笼罩着这间喧闹过后归于宁静的小厨房，也笼罩着那低语着诗行的人和那听着诗行、脸颊绯红、心跳如鼓的姑娘。
    …………………………………………………………………………
    周一清晨，海田小学的升旗仪式庄严肃穆。李盛新校长站在旗杆下，声音洪亮地做着值周总结。当念到六年级的纪律和卫生流动红旗时，他特意顿了顿，目光扫过六年级的老师们：“上周，六年级一班、二班，在课堂纪律和普通话推广方面，表现尤为突出！值得表扬！“
    站在教师队伍中的武修文，下意识地挺直了背脊。李校长的目光在他身上停留了片刻，带着赞许和鼓励，微微颔首。一股暖流和力量悄然注入心田。他能感觉到旁边林方琼老师投来的目光，那目光里少了些往日的审视和凉意，多了几分复杂的探究。
    课间，武修文在走廊上遇到了赵皓星。赵老师拿着几本作文本，主动叫住了他：“武老师！“
    武修文停下脚步：“赵老师？“
    赵皓星脸上带着真诚的笑意，拍了拍手中的作文本：“正要找你。看了我们班学生最近的周记，好几个学生都写到数学课了。“他抽出其中一本，翻开指给武修文看，“喏，这个学生写：‘武老师讲应用题，条理好清楚！他用普通话讲，我发现自己语文的阅读理解都变强了！以前看题目像看天书，现在能抓住关键了！’“
    武修文凑过去看，那稚嫩的字迹里流露出的惊喜和进步，像一道阳光，瞬间驱散了他心底残留的最后一点阴霾。他抬起头，对上赵皓星满是赞赏的目光。
    “教语文的最怕学生读不懂题！“赵皓星感慨地拍拍武修文的肩膀，力道很足，“武老师，你这普通话教学，功劳不小！坚持住！“这来自语文权威的肯定，沉甸甸的，比任何流动红旗都更让武修文感到踏实和振奋。
    下午，六年级办公室。武修文正埋头批改作业，黄诗娴抱着几本教参轻快地走了进来。她将教参放在自己桌上，像变戏法似的，从身后拿出一个崭新的、深蓝色的硬壳笔记本，轻轻放在武修文堆满作业和教案的桌角。
    “喏，“她的声音带着一丝不易察觉的轻快，“看你那个本子都快写满了。这个，给你记笔记用。“
    武修文抬起头，看到那个崭新的笔记本，封面是深邃的蓝色，像极了外面晴朗的天空和大海。他有些意外，随即是满满的暖意：“谢谢！“他拿起本子，手指抚过光滑的封面。
    “跟我还客气？“黄诗娴嗔怪地睨了他一眼，脸颊微红，随即像想起什么似的，从口袋里掏出一个小小的、用透明密封袋仔细装好的东西，“还有这个，差点忘了！“
    武修文接过来一看，密封袋里是几颗小小的、深褐色的种子，形状奇特。
    “海薯的种子？“他认了出来，是那天在堤上黄诗娴指给他看的藤蔓植物。
    “嗯！“黄诗娴点点头，眼睛亮晶晶的，“阿水伯给的。他说这个生命力可顽强了，撒点土浇点水就能活！“她指了指窗外宿舍楼后一小片荒着的、阳光充足的空地，“你可以种那儿试试？“
    几颗小小的种子，安静地躺在掌心，传递着生命坚韧的温度。武修文握紧了种子，也握紧了那份沉甸甸的无声期许。他看着黄诗娴清澈的眼眸，那里面映着他的影子，也映着窗外那片等待播种、等待生根发芽的土地。
    “好！“他用力点头，声音坚定。
    放学后，夕阳熔金。武修文拿着黄诗娴给的小铲子，蹲在那片小小的、向阳的空地上。泥土被晒得松软温热。他小心地翻开泥土，挖出几个浅浅的小坑，将那几颗承载着希望的海薯种子，一颗一颗，郑重地放了进去，再轻轻覆上温软的泥土。他舀来清水，细细浇灌。
    夕阳将他专注的身影拉得很长。他蹲在那里，像呵护着某种珍贵的希望。晚风拂过，带着海的气息和远方渔歌隐约的调子。
    ……
    “叮铃铃！叮铃铃！“
    他口袋里的手机，突然毫无预兆地、尖锐地响了起来！那铃声在空旷安静的后院显得格外刺耳，像一把冰冷的锥子，瞬间刺破了这短暂温馨宁静的帷幕！
    武修文沾满泥土的手猛地一僵！心脏像是被一只无形的手狠狠攥住，骤然沉入冰冷的深渊！
    屏幕上，跳跃着一个陌生的号码。
    归属地显示：松岗市。

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